Estándares de aprendizaje evaluables
- Usa la lupa y otros medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza.
Los niños con habilidades de observación son capaces de recoger gran cantidad de información y para eso suelen hacer muchas preguntas. Todo esto constituye la base de la investigación que conduce al descubrimiento y al aprendizaje. La verdadera observación involucra los sentidos de la vista, oído, tacto, olfato y gusto y los profesores debemos animar a los alumnos a realizar actividades destinadas a perfeccionar sus competencias en este campo.
Como ya sabéis, la lupa es uno de los instrumentos favoritos de los niños para realizar la observación del mundo que les rodea y normalmente calma a los niños inquietos y satisface a los más curiosos.
Esta semana hemos hecho dos salidas para explorar nuestro entorno más cercano y aquí os dejo algunas actividades.
Materiales:
- Cuaderno de campo.
- Lupas.
- Lápices y gomas.
Previamente en clase se les ha enseñado a los niños a utilizar las lupas y se les ha indicado que tienen que dirigir su atención, especialmente, a los seres vivos. Rellenaremos con posterioridad una ficha de control con registros rigurosos.
- Nos vamos a centrar en las plantas: hojas, raíces, tallos, flores y frutos.
- Después buscaremos insectos o arañas por todos los rincones del patio.
- Iremos haciendo anotaciones en nuestro cuaderno de campo para poder recordar los datos cuando estemos en clase y poder así rellenar nuestros registros de observación.
Apuntan los datos en su cuaderno de campo.
Tocan las flores para ver si los pétalos son lisos o rugosos. Apuntan los colores y las formas de las flores.
Hugo encuentra una hoja seca con forma de corazón.
Encuentran trozos de plumas de aves. A nuestro patio llegan las gaviotas todos los días después de la hora del recreo buscando restos de bocadillos.
Es importante que comenten con sus compañeros las observaciones para comparar los datos.
Se fijan en las enormes raíces de este árbol del colegio. Han salido al exterior a pesar de que hemos estudiado que las raíces de los árboles suelen estar bajo tierra.
Observan los troncos de los árboles. Algunos son muy irregulares y tienen pequeños agujeritos donde vemos telarañas.
Observan que en mitad de los troncos nacen también hojitas verdes aisladas.
Este otro tronco es muy distinto al anterior. Tiene una superficie más regular.
Apuntan todo lo que ven para que no se les olvide. Es muy importante. Los científicos deben ser exactos en sus investigaciones.
Una parte de nuestro patio está cubierta de grava ( piedrecitas) y aún así crecen matas e hierbas.
Cuando llegamos a la zona del bosque es cuando empezamos a encontrar zapateros. Insectos de 6 patas y 2 antenas. Saben que andan pero no han visto a ninguno volar. ¿Volarán los zapateros?
En las cortezas de algunos árboles vemos gotitas de resina. Es muy pegajosa y se nos quedan los dedos manchados. Nos resulta difícil quitárnosla.
Junto al huerto encontramos árboles con frutos que todavía están muy verdes. Son rugosos y ásperos. Las hojas son muy grandes.
Pedrito y Hugo parece que han encontrado el refugio de algunas arañas.
Efectivamente: aquí tenemos la primera araña. Las arañas tienen 8 patas así que no deben ser insectos (tienen 6 patas). Lo investigaremos en clase después.
Encontramos unas hojas que son distintas a las demás, tienen forma de aguja. Son finas y largas. Son las hojas de nuestros pinos.
Encontramos muchas piñas en nuestra zona de bosque.
Los niños, ya saben de otras veces, que en esta época existen unas orugas que hacen sus nidos en los pinos. No deben tocarlas y deben avisar inmediatamente a los profesores quienes llamarán para que fumiguen.
Estas hojas son más gorditas y pequeñas.
Estas otras pinchan mucho.
Cuando llegamos a la parte norte del patio nos encontramos un árbol del que no paran de caer florecitas blancas y pequeñas al suelo. Caen constantemente.
Continuamos en clase rellenado nuestras hojas de registro y observando insectos y minerales con las lupas.
Algunos de los dibujos realizados.
